Arbeitshilfe E-Learning
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  • Arbeitshilfe zur Umwandlung von Präsenzseminaren in Online-Angebote
  • Impressum
  • Arbeitshilfen e-Learning
    • Voraussetzungen und Durchführungshinweise
      • 1.1. Hard- und Softwarevoraussetzungen
      • 1.2. Hinweise zur organisatorischen Durchführung
    • 1. Stufe: Von der Präsenzlehre zum Online-Angebot
      • 1.1. Analyse und Konzeption von Präsenz- in Online-Angebote
      • 1.2. Didaktische Stoffreduktion für Online-Angebote
      • 1.3. Hinweise zur inhaltlichen und zeitlichen Planung von Online- und Selbstlernphasen
      • 1.4. Lernpfadaufbau
    • 2. Stufe: Nutzung zusätzlicher digitaler Medien
      • 2.1. Digitale Lernmedien und Interaktionen
      • 2.2. Digitale Kommunikation und Zusammenarbeit
      • 2.3. Funktionen und kleine Übersicht zu Videokonferenz-Tools
      • 2.4. Kriterien und kleine Übersicht zu kollaborativen Tools
      • 2.5. Vom Frontalunterricht zur Online-Lernbegleitung
      • 2.6. Beispiel-Ablaufplanung
      • 2.7. Reflektion und Zusammenfassung
    • 3. Stufe: Professionalisierung digitaler Lehr- und Lernformen
      • 3.1. Klassische Online-Ablaufphase
      • 3.2. Blended Learning
      • 3.3. Flipped Classroom
      • 3.4. Micro-Learning
      • 3.5. Lernplattformen - Funktionen, Aufgaben, Kriterien für Lehrende
    • 4. Ausgewählte Methoden für die Online-Lehre
      • 4.1. Einstiegs- und Vorstellungsmethoden
      • 4.2. Methoden für Themen-Input
      • 4.3. Methoden zur Themenbearbeitung und Vertiefung
      • 4.4. Methoden für Abschluss und Feedback
      • 4.5. Energizer-Methoden
      • 4.6. weiterführende Links zu Methoden
  • Digitalisierung und Organisationsentwicklung
    • Agile Methoden einführen
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  • 3 Spalten
  • Skalen-Abfrage, Barometer-Abfrage
  • Baum der Erkenntnis
  • Koffer packen
  • Zielscheibe

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  1. Arbeitshilfen e-Learning
  2. 4. Ausgewählte Methoden für die Online-Lehre

4.4. Methoden für Abschluss und Feedback

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3 Spalten

Vorgabe einer Folie oder eines Dokumentes, auf dem alle Beteiligten ihre Eintragungen in der folgenden Tabelle vornehmen können.

Was war neu für mich?

Was kann ich schwer umsetzen?

Was kann ich zeitnah aktiv umsetzen?

Skalen-Abfrage, Barometer-Abfrage

Hier gibt es vielzählige Möglichkeiten. siehe folgende 2 Beispiele:

Baum der Erkenntnis

TN tragen an entsprechender Position entsprechende Stichpunkte ein. Wenn der Platz nicht reicht, kann man auch drei Folien für die jeweiligen Früchte vorbereiten. Möglich ist auch die bewertungslose Vorgabe (ohne Früchte) eines Baumes. Je nachdem, wo sich die TN mit einer Aussage eintragen, können die Begründungen zur Position danach im Plenum hinterfragt werden.

Koffer packen

Was nehme ich aus dem Seminar mit, was lasse ich zurück und welche Fragen sind noch offen.

Zielscheibe

Grafikquellen: by J. Abel

CC BY-SA 3.0 DE