Checkliste LMS, LCMS, LXP

Der folgende Kriterienkatalog soll Ihnen helfen, sich für eine Lernplattform zu entscheiden. Kreuzen Sie die für Ihre Bedarfe passenden Punkte an und ergänzen Sie ggf. weitere, hier nicht aufgeführte Anforderungen. Orientieren Sie sich bei der Auswertung der Checkliste am zuvor erläuterten Schema:

1. Was muss,

2. was könnte die Plattform leisten und

3. was ist nicht erforderlich?

Rahmenbedingungen

• Rechtliche und betriebliche Rahmenbedingungen klären (Datenschutz, Betriebsvereinbarungen etc.)

• Rechtzeitiges Einbinden von Betriebsrat und Datenschutzverantwortlichen

• Technische Infrastruktur klären

• Budget klären

Administration und Verwaltung

• Eigenes Hosting (On-Premise) oder Fremdhosting (SaaS)?

• Anzahl der Nutzer*innen?

• Responsives Design und intuitive Bedienung

• Kompatibilität mit vorhandenen Systemen, Schnittstellenanbindung

• Mehrsprachigkeit?

• Erforderliche Kurs- und Organisationsstruktur?

• Erfassung der zu verwaltenden Seminarformate (Präsenz, Blended Learning, Online-Lehr-Lernformate, reines E-Learning etc.)

• Klärung: Nutzerverwaltung, Rollen und Rechte, Gruppen

Inhalte und Formate

• Welche digitalen Lernformate (webbasierte Trainings, Lernvideos, Podcasts, Übungs-, Test- und Abfrageroutinen etc.) sollen unterstützt werden?

• Integration bereits vorhandener und externer digitaler Lernformate?

• Möglichkeit der Produktion eigener digitaler Lernformate? (siehe dazu die Checkliste Autorenfunktionen)

• Wie viele Nutzer*innen sollen Inhalte produzieren können?

• Welche Lernformate sollen produziert werden können?

• Soll die Plattform den Nutzer*innen Vorschläge zu neuen oder weiterführenden Lerninhalten machen?

• Können Lerninhalte zentral verwaltet werden?

• Soll ein Daten-Up- und Download möglich sein und welche Datenformate werden zum Austausch zur Verfügung gestellt?

• Besteht Bedarf an Export- und Importfunktionen für digitale Lerneinheiten über standardisierte Schnittstellen (SCORM, LTI, xAPI, HTML5, PDF etc.)?

• Sind Analyse-, Auswertungs- und Reporting-Funktionen erforderlich?

• Ist ein Zugriff auf themenbezogene Lerninhalte externer Lernplattformen erwünscht?

• Sollen Nutzer*innen eigene Profilseiten mit Inhalten erstellen, verwalten und untereinander teilen können?

Austausch- und Kommunikationsmöglichkeiten

• Zwischen Lernenden und Lehrenden,

• unter den Lernenden ‒ auch außerhalb von Kursstrukturen,

• durch Nutzung kollaborativer Tools, digitaler Arbeits- und Meetingräume,

• zur gemeinsamen Erstellung von neuen Lernangeboten und -materialien oder

• Austausch von Lernmaterialien unter den Lernenden?